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Teniendo en cuenta la importancia de la administración pública para el cumplimiento de los propósitos nacionales en las diversas aristas del desarrollo social incluida el área educativa, el objetivo de este trabajo se dirige a reflexionar sobre aspectos fundamentales de la política educacional en Ecuador. Para ello se valoran elementos teóricos sobre la política educacional, particularidades y principales normativas, desde las consideraciones de diversos autores en la discusión. En ese sentido se considera que los cambios en la función educativa de la Revolución Ciudadana, han constituido un rasgo esencial del Plan Nacional del Buen Vivir y las estrategias locales. Para el estudio se ha utilizado un sistema de métodos y materiales que incluyen métodos como el analítico- sintético, la inducción y la deducción, así como el análisis de documentos de organismos globales y nacionales. La revisión bibliográfica de textos publicados por diversas instituciones multilaterales, ha permitido la valoración de datos de materiales significativos para llegar a conclusiones. Finalmente se reconocen algunos de los principales resultados alcanzados en la última década a partir de los indicadores principales de desarrollo humano, según fuentes internacionales del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y documentos del país. Todo ello permite concluir que se evidencian avances en la política educativa, que se expresan en el incremento en la tasa de alfabetización de adultos, el índice sostenido de Educación, el aumento de los años esperados de escolaridad, el crecimiento de los años promedios de escolaridad y la disminución de la tasa de deserción en la escuela primaria. A lo anterior se ha sumado la gestión en torno a la infraestructura escolar

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