Por defecto: 

Hoy la Educación Superior Cubana lleva a cabo la política para el perfeccionamiento del sistema de formación continua de sus profesionales que da respuesta a los problemas identificados en el diagnóstico que se ha estado realizando a nuestro modelo de universidad. La transformación que posiblemente ha impactado más en la sociedad cubana es el perfeccionamiento del inglés por establecer el dominio de esa lengua como requisito de graduación en este nivel educativo, razón que hace impostergable la revisión de la gestión de los procesos universitarios en el Centro de Idiomas, que desde sus disciplinas ofrezcan opciones para alcanzar el requisito, niveles de calidad superiores y enfrentar los retos que en todo ámbito se presenten.  Este trabajo muestra resultados parciales del diagnóstico de la gestión de los procesos universitarios, docencia, investigación y extensión en el Centro de Idiomas (CENID) de la Universidad de Pinar del Río (UPR) desde sus disciplinas. Las técnicas que se aplicaron constataron la desarticulación existente entre dicha gestión y el resto de los procesos universitarios en el centro lo cual limita su integración en función de la formación profesional de los estudiantes. Se exponen diferentes elementos a tener en cuenta para la gestión de los procesos universitarios en el CENID con el objetivo de aplicar una estrategia que potencie la pertinencia de los procesos formativos. El estudio llevó a concluir que la gestión de los procesos universitarios en el CENID puede constituir un proceso dinamizador del componente académico-investigativo-laboral presente en la concepción de la Educación Superior Cubana

Gestión, Procesos universitarios, Enseñanza de idiomas, Formación del profesional